Книжная полка

Рабочие тетради, которые можно скачать здесь

• Н.П.Дутко «Обучение русскому языку на основе текстов из детской литературы». Рабочая тетрадь 7–9 лет.       
• Н.П.Дутко «Обучение русскому языку на основе текстов из детской литературы». Рабочая тетрадь 10–13 лет.
• Н.П.Дутко  «Обучение русскому языку на основе текстов из детской литературы». Рабочая тетрадь 14–16 лет.

Рекомендованные книги

Книги А.И.Баркан

	Алла Баркан Как правильно воспитывать ребенка. Что делать родителям   ISBN: 978-5-17-061653-4 Год издания: 2009 Издательство: АСТ Но как только ребенок появился на свет, грезы многих родителей тают, как снег, едва он подрастет. Их малыш вовсе не идеальный..., не послушный, и не шалунишка, а весь сотканный из отклонений - грубый или упрямый, агрессивный, застенчивый, нервный, гиперактивный, с массой вредных привычек, депрессивный, обидчивый... не может никак приспособиться к саду, не готов идти в школу... Всего не перечесть. Словом, одни проблемы. Большинство из подобных проблем они смогут решить сообща, даже без специалистов. Главное - осознать им истоки проблем их детей. Заказать >>>		Алла Баркан Ручной ребенок или непокорный... Какой вам нужен? Плюсы и минусы воспитания детей   ISBN: 978-5-480-00294-2 Год издания: 2012 Издательство: Этерна Серия: Современная психология Каждый родитель хочет увидеть в ребенке то, что кажется ему достойным в этой жизни, а главное - чего не хватает самому, но ценит у остальных: благородство, порядочность, великодушие, честность... Не говоря уже о тех качествах личности маленького человечка, которые так импонируют его маме и папе, - послушание и прилежность, аккуратность и опрятность... Но, хотим мы этого или нет, ребенок не так-то легко поддается "дрессировке" воспитанием, делая для себя свои выводы. Правда, в зависимости от того - ручной он у вас или непокорный... А какой вам нужен? Заказать >>>
	Баркан А.И. Дети нашего времени   ISBN: 978-5-9555-1176-4 Год издания: 2007 Издательство: Дрофа-Плюс Дети нашего времени... Какие они? Понимаем ли мы их?.. Их - прилипших к компьютеру, закрывших уши наушниками плеера, отправляющих SMS-сообщения по сотовому телефону, любящих тяжелый металл и попсу, гаджетоманов и геймеров, фанатов и гламурных див, индиго или аутистов, из семей новых и старых русских... таких разных, любимых и непонятных нам - их родителям... Заказать >>>		Алла Баркан Мир глазами младенца   ISBN: 978-5-9555-1177-1 Год издания: 2007 Издательство: Дрофа-Плюс Оказывается, такая простая и однообразная с виду жизнь новорожденного на самом деле наполнена множеством событий - удивительных, волнующих, чрезвычайно важных для мамы и малыша. Эта книга о счастливых родителях и счастливом ребенке… Заказать >>>
	Баркан А.И. Рядовые семейных войн, или Как мы создаем проблемы своим детям   ISBN: 978-5-17-057376-9 Год издания: 2009 Издательство: АСТ Эта книга посвящена проблемам взаимоотношений родителей и их детей. Кого чаще всего мы обижаем в семье? На ком мы "разряжаемся" в доме от заевшей всех нас повседневности и будней? Очень часто это наш любимый ребенок. А не проще ли познать нам ребенка… Заказать >>>		Алла Баркан Ультрасовременный ребенок   ISBN: 978-5-9555-1178-8 Год издания: 2007 Издательство: Дрофа-Плюс Эта книга - о таланте терпеливой любви. Все родители мечтают о послушном тихом "ангелочке", которого любить - одно удовольствие! Но вместо ангелочков жизнь постоянно подсовывает нам упрямых фанатов компьютеров, плееров и бесконечных Заказать >>>
	Алла Баркан Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога ISBN: 5-9555-0173-8 Год издания: 2003 Издательство: Дрофа-Плюс   Такой книги еще не было. Она написана как бы от лица новорожденного ребенка. Вы сможете узнать, как воспринимает наш мир и вас в нем малыш буквально с первых минут жизни и весь свой первый год, а также о думах матери, "взрослеющей" вместе с ребенком. Заказать >>>		Алла Баркан Плохие привычки хороших детей   ISBN: 978-5-9555-1175-7 Год издания: 2007 Издательство: Дрофа-Плюс   Каждый родитель хотя бы раз в жизни задумывался: "Правильно ли я воспитываю своего ребенка?" Как разрешить бесчисленные кризисы дошкольного возраста и справиться с вредными привычками? На вечные вопросы "кто виноват? " и "что делать?" Заказать >>>

Книги З.А. Гриценко

З.А. Гриценко Литературное образование дошкольников: учебник для студ.учреждений высш. проф. образования. 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия". - 2016. - 352 с.   В учебнике рассматриваются вопросы русского детского фольклора и русской детской литературы, входящих в круг чтения детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено методике приобщения детей к чтению и воспитанию компетентного читателя в ребёнке. Существуют бумажная и электронная версии книги.

Книги Архиповой Е.Ф.

	Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: Доречевой период: Кн. для логопеда. — М.: Просвещение, 1989.— 79 с. В книге дается общая характеристика развития детей первых двух лет жизни, страдающих церебральным параличом, и методика коррекционно-воспитательной работы с ними. Автор описывает конкретные приемы исправления отклонений в доречевом развитии с целью предупреждения тяжелых речевых дефектов. Книга предназначена логопедам, работающим в специальных детских отделениях больниц для детей с церебральным параличом. Она также может быть рекомендована родителям, имеющим таких детей. В пособии предлагается такая методика, которая основывается на активном развитии сохранных функций и, последовательном восстановлении и формировании нарушенных психических функций. Цель данной книги — оказать помощь практическим работникам специальных учреждений, в которых находятся дети первых лет жизни, страдающие ДЦП, в организации и проведении коррекционной работы, направленной на предупреждение тяжелых речевых нарушений.  Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте. -М.,изд-во МГОПУ, ассоциация «Гуманитарий» 1997.-86 В книге дается общая характеристика развития детей первых двух лет жизни, страдающих церебральным параличом, и методика коррекционно-воспитательной работы с ними. Автор описывает конкретные приемы исправления отклонений в доречевом развитии с целью предупреждения тяжелых речевых дефектов. Книга предназначена логопедам и воспитателям, работающим в специальных детских отделениях больниц для детей с церебральным параличом. Она также может быть рекомендавана родителям, имеющим таких детей.  Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка. Пособие для специалистов Службы ранней помощи детям и ро­дителей. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2012. — 160 с. В пособии представлена развернутая клинико-психолого-педагогическая характе­ристика детей первого года жизни. Рассматриваются особенности поэтапного форми­рования у них всех линий психомоторного развития. Представлена скрининговая система обследования детей первого года жизни. Для детей, отстающих в психомо­торном развитии, разработана система коррекционных мероприятий, включающая логопедический массаж, дыхательную и голосовую гимнастику, стимуляцию эмоцио­нального, голосового и доречевого общения, способствующая развитию зрительного и слухового восприятия, зрительно-моторной координации и понимания речи. Пособие адресовано родителям детей раннего возраста, специалистам инклюзивных групп и Службы ранней помощи, психологам, дефектологам, логопедам, студентам педагогических колледжей и вузов.  Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Логопедическая помощь детям раннего возраста: Учебное по- собие. — М.: МОЗАИКА<СИНТЕЗ, 2014. — 256 c. В учебном пособии представлена развернутая клинико-психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста. Рассматриваютсяособенности поэтапного формирования у них всех линий психомоторногоразвития. Представлена скрининговая система обследования детей 1–3 лет. Разработана система коррекционных мероприятий. В учебном пособии представлена авторская методика логопедической работы с детьми раннего возраста. Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов (бакалаврам и магистрам), специалистам инклюзивных групп, служб ранней помощи, лекотек и т. п., а также психологам, дефектологам, логопедам,студентам педагогических колледжей. Предлагаемое учебное пособие посвящено проблеме логопедической помощи детям раннего возраста. Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. СТЕРТАЯ ДИЗАРТРИЯ У ДЕТЕЙ. Учебное пособие для студентов вузов Второе издание. – М.:Издано с макета автора в полиграфических цехах Учебно-производственного комплекса «Федоровец» при школе-интернат №102 учащимися с особенностями в развитии, 2014.-324 с. Учебное пособие является вторым, переработанным и дополненным вариантом, учитывающим ФГОС ДО, и может использоваться при инклюзивном и интегрированном образовании детей. Содержит общие сведения о речевом и моторном развитии детей. Раскрывает причины и механизмы стертой дизартрии. Показывает приемы экспериментальной диагностики, приемы обследования. Большой материал посвящен просодии. В учебном пособии представлена развернутая клинико-психологическая характеристика нарушений речи детей со стертой дизартрией. Рассматриваются особенности формирования у них общей, мелкой и артикуляционной моторики, звукопроизношения, фонематических процессов, лексико-грамматических навыков и интонационно-выразительных средств речи. Разработана схема экспериментальной дифференциальной диагностики. Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодо­лению стертой дизартрии у детей / Е.Ф. Архипова. — М.: АСТ: Астрель, 2008. — 254, [2] с.: ил. - (Высшая школа). Учебное пособие по коррекционно-логопедической ра­боте с детьми со стертой дизартрией создается впервые. Подробно изложена клинико-педагогическая характеристика данной категории детей. Определены этапы и на­правления логопедической работы при дизартрии. Рассмотрены современные методы нормализации дыха­ния, моторных функций речи, постановки звуков речи. Представлена авторская методика автоматизации и диф­ференциации звуков с использованием тактильно-кинесте­тической стимуляции. Пособие предназначено для логопедов, студентов дефектологических вузов, родителей, желающих участвовать в коррекционной работе со своими детьми при стертой дизартрии. В книге представлено теоретическое обоснование коррекционной работы при стертой дизартрии. Подробно освещены вопросы клинико-педагогической характеристики детей, а также особенности их произносительной стороны речи. В книге подробно описываются приемы нормали­зации моторики органов артикуляции. Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей М.: АСТ: Астрель, 2006.-319 С. Это первое издание книги .Учебное пособие посвящено изучению вопросов стертой дизартрии, методам обследования и планированию коррекционно-логопедической работы. Проблема коррекционной работы актуальна в связи с увеличением числа детей со стертой дизартрией, трудностями диагностики структуры нарушения и сложностью выбора адекватного коррекционно-педагогического маршрута. Представлен материал по развитию интонационно-выразительных средств в онтогенезе и некоторые сведения о конкретных нарушениях просодии у детей со стертой дизартрией. Разработана подробная схема обследования просодики. Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста М.: АСТ: Астрель;М.: 2006.-223 с Учебное пособие по логопедической работе с детьми первых трех лет жизни создается впервые. Особое внимание уделяется тяжелому контингенту детей с ДЦП - детским церебральным параличом. Впервые представлена схема психолого-логопедического обследования детей с ПЭП и ДЦП в возрасте двух-трех лет, включающая 27 параметров, и описан механизм определения количественной и качественной оценки недоразвития функций. Предлагается методика логопедической работы в зависимости от структуры дефекта по этапам. Существенное место в учебном пособии уделяется коррекционно-педагогической работе с детьми с ПЭП и ДЦП. Приводятся образцы конспектов занятий. Учебное пособие адресовано дефектологам, логопедам, психологам, студентам дефектологических факультетов, родителям, имеющим детей с ПЭП, ДЦП или детей группы риска. Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии М.: АСТ: Астрель, Москва ВКТ Владимир 2008.- 123 с. В данном пособии представлена авторская позиция в отношении логопедического массажа. Массаж предлагается проводить в структуре индивидуального занятия. Логопедический дифференцированный массаж рассматривается нами как структурная часть индивидуального логопедического занятия, проводимого с ребенком, имеющего дизартрию. Логопедический массаж предваряет артикуляционную гимнастику. В пособии представлены три комплекса дифференцированного логопедического массажа, в каждом из которых предлагаются упражнения, направленные на преодоление патологической симптоматики. I. комплекс упражнений логопедического массажа при ригидном синдроме (высокий тонус). II. комплекс упражнений логопедического массажа при спастико-атактико-гиперкинетическом синдроме (на фоне высокого тонуса проявляются гиперкинезы, дистония, атаксия). III. комплекс упражнений логопедического массажа при паретическом синдроме (низкий тонус). Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Трейнер «INFANT» в практике ло­гопедической работы». Здоровье сберегающие технологии. Пособие для логопедов. Валлекс .М Центр миофункциональной коррекции .М.: 2012, 84 с.  Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов пед­вузов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, врачам и родителям, имею­щим детей в возрасте 2–5 лет. В предла­гаемом методическом пособии рассматривается инновационная технология, на­правленная на профилактику произносительных нарушений речи у детей, имеющих вредные привычки в виде ротового дыхания, сосания пальцев, пустышки, а также имеющих предрасположенность к ортодонтическим нарушениям. В методическом пособии описывается обоснование и приемы использования мио­функционального трейнера «INFANT»® в логопедической практике, показаны методы логопедического обследования. Представлена организация, этапы и содержание лого­педического воздействия с применением трейнера «INFANT»®. Показаны разработан­ные и апробированные миогимнастические комплексы упражнений для создания кинестетической и кинетической основы правильных артикуляционных движений. В пособии продемонстрированы результаты научно-исследовательской работы в виде количественно-качественного анализа и диаграмм, в которых сравниваются результаты эффективности двух групп — экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ). В ходе экспериментальной работы были апробированы приемы, конспекты занятий, кото­рые также представлены в данном методическом пособии. Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа с детьми первых трех лет жизни: Монография –М.: РИЦ МГОПУ им М.А.Шолохова 2005.-211 с. В монографии раскрываются проблемы ранней коррекционной помощи детям с органическим поражением центральной нервной сис­темы и с детским церебральным параличом (ДЦП). Исследование по­священо изучению патологических особенностей детей в младенческий и ранний период их жизни, т.е. с рождения до трех лет, в сравнении с онтогенезом. В монографии представлены диагностические методики изуче­ния детей с рождения до трех лет. Адаптированы и апробированы скрининговая система оценки психомоторного развития детей первых двух лет жизни. Для углубленного изучения структуры дефекта при ДЦП представлена подробная схема психолого-логопедического обследования детей. Разработаны критерии количественной и качественной оценки состояния психиче­ских, речевых, и двигательных функций детей с органическим пораже­нием центральной нервной системы и ДЦП. Выявлены уровни доречевого развития детей, определены направления и содержание коррекци­онной работы с детьми первых трех лет жизни. Монография адресована научным и практическим работникам в системе здравоохранения и коррекционного обучения, студентам дефек­тологических факультетов, логопедам и родителям, воспитывающим де­тей с органическим поражением центральной нервной системы и ДЦП. Заказать >>>		Архипова Е.Ф. Методическое пособие «Профилактика нарушений звукопроизношения у детей. Издание Секачев.В, Москва 2017,74 с. В предлагаемом методическом пособии рассматривается инновационная технология миофункциональной коррекции. Использование Трейнера «INFANT» показано детям с ротовым дыханием, детям, имеющим постоянно открытый рот, в том числе детям с синдромом Дауна. Трейнер рекомендуется при формировании неправильного прикуса у детей в возрасте 3-5 лет. В методическом пособии описывается обоснование и приемы использования миофункционального трейнера «INFANT» не только специалистами, но и заинтересованными родителями. Показаны приемы и методы логопедического обследования. Представлена организация и содержание логопедического воздействия с применением трейнера «INFANT». Показаны разработанные и апробированные миогимнастические комплексы упражнений для коррекции миофункциональных нарушений и профилактики, связанных с ними нарушений. Рассматривается инновационная технология, направленная на профилактику произносительных нарушений речи у детей, имеющих миофункциональные нарушения и вредные привычки в виде ротового дыхания, сосания пальцев, пустышки, длительного сосания жидкой пищи из бутылки с соской, а также имеющих предрасположенность к ортодонтическим нарушениям. Описывается обоснование и приемы использования миофункционального трейнера «INFANT» в логопедической практике, показаны приемы и методы логопедического обследования. Представлена организация, этапы и содержание логопедического воздействия с применением трейнера «INFANT». Подробно описываются девять разработанных и апробированных миогимнастических комплексов упражнений для создания кинестетической и кинетической основы: артикуляционных движений, правильного верхнего положения языка у альвеол, позы закрытого рта, восстановления носового дыхания, уменьшения ортодонтического нарушения, создание предпосылок для правильного звукопроизношения. Заказать >>>
	Архипова Е.Ф. Методическое пособие «Миофункциональная коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения. Трейнер «INFANT». Издание Секачев.В, Москва 2017, 92 с. Конспекты логопедических занятий» относится к серии публикаций, посвященных разработке здоровьесберегающих технологий. В методическом пособии предлагаются 28 конспектов логопедических занятий по инновационной технологии миофункциональной коррекции. Использование трейнера «INFANT» показано детям с привычным ротовым дыханием, детям, имеющим постоянно открытый рот, в том числе детям с синдромом Дауна, у которых постепенно с ростом ребенка формируются патологические симптомы: высокое готическое нёбо, открытый рот и высунутый из полости рта большой язык. Заказать >>>